今日国内头条：优秀人才不愿意当老师，委员：上海对优秀大学生从教能否开设落户绿色通道

摘要：安琦说，上海要对标教育现代化，提升育人能力国际素养，吸引优秀人才争相从教，建设世界一流基础教育教师队伍。

今天上午，市政协十三届三次会议举行第一次大会发言，安琦委员代表市政协教科文卫体界发言。

“教师专业能力有短板，影响教育高质量发展。”安琦说，上海要对标教育现代化，提升育人能力国际素养，吸引优秀人才争相从教，建设世界一流基础教育教师队伍。

据2018年教师教学国际调查结果显示，上海教师在涉及差异化、多元化、跨学科等方面的专业能力不强。在他看来，师资培养体系不完善，制约教育高起点发展。如今，师范院校的“师范”特色逐步淡化，培养过程重理论轻实践，课程设置仍按传统学科专业分类，而职后培训内容交叠重复，与实际教改脱节，实效性不强。而且，教师能力与新时代要求有差距，信息技术素养和创新能力与时代发展不匹配，尤其是至今本市教师出国培训仍纳入三公经费管理，出国培训明显受限，致使其国际视野和个性化教学能力与发达国家教师存在差距。

安琦说，保障机制不健全，制约队伍可持续发展。教师编制不平衡，中心城区空编，人口导入区严重缺编。教师职称比例结构也不够科学，缺乏合理的晋升空间。现在，上海教师队伍中，领军人才数量少且年龄老化，上海缺乏一批有影响力的教育领军人物。教师待遇没有优势，对优秀人才缺乏吸引力。

安琦建议，立足新时代，师范院校要创新教师培养模式，深化课程与教学改革，注重专业设置的前瞻性。鼓励本市高水平综合大学建立教育学院，构建教师教育新体系，协同培养新生力量。构建市、区两级平台和高校及中小幼等共同参与的在职教师培养机制，用“培训券”方式给教师一定选择权，由教师自行确定培训机构、内容、方式及时间，政府通过“培训券”结算培训经费。

“提高教师国际竞争力和终身发展能力，要加快‘走出去’和‘引进来’步伐，培养具有中国情怀和世界眼光的国际化教育人才。”他认为，要从师生关系、教学模式、创新能力等方面重塑教师观念和行为，引导教师探索基于大数据、人工智能等新技术背景下的教育教学模式，加强信息技术与课程教学的深度融合。加快培养国际型教师，培养能对学生进行跨学科、跨文化教学的教师队伍。

他还建议，跨区动态调整教师编制，保障人口导入区编制配备，建立健全绩效评估机制。破解教师出国培训费纳入“三公经费”的瓶颈，要设置出国进修专项经费并制定管理办法。“吸引双一流高校优秀毕业生进入教师队伍，对复旦、交大等优秀本科毕业生落户从教开设绿色通道。”安琦说，用动态、开放的机制培育名师、名校长，打造高层次创新骨干梯队。要进一步提升教师社会地位和经济地位，比如通过优先积分落户和保障性住房供给等政策，让优秀人才愿意在上海当教师，用优秀的教师培养更优秀的学生。

栏目主编：张骏

文字编辑：曹飞

题图来源：张海峰 摄

图片编辑：苏唯