如果若干年后，人工智能机器人代替了现今的翻译和讲师，可能人类再也体会不到这样的学习乐趣了。不知智能机器人在它们深度“自学习”的过程中，有无碰到“淘米人前，三两只蜻蜓”的例句？它们又能否明白“蜻蜓知夏”的意境？

“晚霞中的红蜻蜓呵，你在哪里？童年时代遇到你啊，那是哪一天？

提起小篮来到山上，桑树绿如阴，采到桑果放进小篮，难道是梦影？

十五岁的小姐姐，嫁到远方，别了故乡久久不能回，音信也渺茫。

晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里？停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。”

听到日本民谣《红蜻蜓》，想起少年趣事。呵，红蜻蜓，我曾与你邂逅在那美丽的夏季。

武夷山，一段少年往事。那年夏天，随父亲去了。薰风吹过竹林，竹叶在风中摇曳，中午时分，孩子们结伴玩耍，提着小篮走进山中的树林。一如《红蜻蜓》歌词——“桑树绿如阴，采到桑果放进小篮，难道是梦影？”嘿，那不是梦，家家孩子都养蚕，中午提篮去采桑。桑叶青青，潭边花红草绿，蝴蝶曼舞，蜻蜓盈飞，甲壳虫在匍匐，蚂蚱儿在蹦跳。绿色、红色、天蓝色、金黄色 ……五颜六色，林中昆虫大聚会。潭里粉花碧叶，红蜻蜓停在荷叶上，通体樱桃红，双翼薄如赤纱，亮眼迷人。“晚霞中的红蜻蜓呵，你在哪里？”你飞啊，飞啊，飞到九曲溪边，舞着透明翅膀，轻点水面，捕蚊进食。孩子们追逐着你，叫着，笑着……

欢乐的时光！过了那个夏季，我离开了武夷山。再后来，“十五岁的小姐姐”虽不是嫁到远方，却也去了遥远的北方……

日本民谣《红蜻蜓》（《赤とんぼ》，罗马拼音《A ka ton bo》），是日本抒情派诗人、词作家三木露风1921年32岁时，在北海道一家修道院里写成的。三木的词基本都由日本（大正、昭和时代）作曲家、指挥家山田耕筰谱曲。这首《红蜻蜓》谱成以后很快在日本流传开，尤其受到儿童喜爱，也就成了日本童谣。夏日到，蜻蜓来，蜻蜓恋夏，蜻蜓知夏。夏日的草丛里，水潭边，荷叶上，晚霞时分，曾有红蜻蜓的靓影，而如今少见了，不见了。

想起红蜻蜓，不仅因为少时的记忆，也不仅因为《红蜻蜓》这首歌，还因为年轻时在大学里学日语，老师的一句关于“蜻蜓”的语法例句，让我终生受益。那日，老师讲授日语语法：“日语属于‘阿尔泰’语系，属于黏着语系，依靠各种助词黏着词汇，形成语句，表现主语、谓语、宾语、状语、补语、定语等。日语表现地点、场所这类状语的助词，有に（ni）、で（de）、を（o），如何区分这三个助词的不同用处呢？”老师停顿了一下，在黑板上写下了这句让我终生难忘、我认为是最经典的例句：“淘米人前，三两只蜻蜓。”

红蜻蜓  作者供图

例句中，蜻蜓出现了！出现在河边的淘米人前。这三两只蜻蜓，是静停在淘米人前呢，还是在淘米人的面前飞来飞去，或是从淘米人前一飞而过呢？中文例句中没有出现动词，因此看不出情景，给读者带来了宽泛的想象空间。但在日语例句中，这句话根据助词可判断出三种不同情景，会产生三种不同意境的画面。

在此，“淘米人前”是场地，在这个场所词的后面，如果使用助词に（ni），表示主体（主语）蜻蜓是静态的，静静地停落在淘米人的前面；如果使用で（de），则表示蜻蜓是动态的，这种动态是主体在一定空间范围内的运动，蜻蜓在淘米人的前面飞来飞去；如果使用を（o），也表示主体是动态的，但这种动态（动作）不是在这一空间反复运动，而是“经过”、“通过”这一空间，蜻蜓从淘米人的面前飞过（飞走了）。由此，我记住根据这三种不同情境，翻译时主语（蜻蜓）的后面，可采用“停”、“落”、“飞”、“过”等不同的动词。

与此同时，我懂得了翻译的奥妙：翻译不能见词生意，只有搞清原话的真实含义（包括语境背景），才能准确无误地翻译。翻译也不能死译、硬译，如果原文就是要体现那种朦胧的、不确定的意境，日语翻译完全可以在“淘米人前”的后面不加任何场所助词，在主语的后面不加任何动词，采用诗意的翻译手法，给予人们自由想象。在想象的场景中，我们仿佛看到不同的画面：似乎淘米人追随蜻蜓踪迹的眼神，是那样生动而不同。

总而言之，大学老师关于“蜻蜓”的这一例句，深深刻进了我的脑子。

拜蜻蜓启蒙赐教，由此举一反三，像“大树上，三两只鸟儿”“飞机在跑道上”之类的句子，都能准确且适度地翻译出来。直到十年后、二十年后，在为我的学生上课讲授日语语法时，我都无一例外地举例“淘米人前，三两只蜻蜓”，说明日语场所助词的用法和区别。

课堂上学生开玩笑故意问：“什么颜色的蜻蜓？是红的，还是绿的？”我不假思索地回答：“赤とんぼ（A ka ton bo，红蜻蜓）”。明知生活中红蜻蜓罕见，绿蜻蜓常见，但我就是千篇一律地回答：“红蜻蜓！”如此讲课效果奇好，出乎预料。此时此刻，心中感恩我的老师！

如果若干年后，人工智能机器人代替了现今的翻译和讲师，可能人类再也体会不到这样的学习乐趣了。不知智能机器人在它们深度“自学习”的过程中，有无碰到“淘米人前，三两只蜻蜓”的例句？它们又能否明白“蜻蜓知夏”的意境？

“晚霞中的红蜻蜓呵，你在哪里？”年少时见过的红蜻蜓，在水边，在荷叶上。由于《红蜻蜓》这首歌，我却常常举目望向空中，在晚霞中寻找红蜻蜓。人们都说飞机是科学家通过“仿生学”发明制造的，最初受到大鸟、蝴蝶的启发。可是我望着空中的晚霞，固执地认为：飞机的发明者最初也受到蜻蜓的“仿生学”启发，因为原始的那种双排翼滑翔机，多么像蜻蜓，尤其涂着红漆，红色滑翔机飞越绿野，多像夏日里飞舞的红蜻蜓。

“晚霞中的红蜻蜓呵，你在哪里？”很久很久没有见到红蜻蜓了，似乎长大以后，来到这座城市后，再也没有见过红蜻蜓。但是，有一日，一个夏日黄昏，路过上海的人民广场，无意中望向空中，我看见了“红蜻蜓”，一只飞舞在空中的、大大的红蜻蜓！它飘啊、飞啊，樱桃红的身、薄纱般的翅，一会儿旋转，一会儿扶摇直上，飞向天边的晚霞。一根细细的长线从它身上连接到地面的一个小男孩手中，小男孩牵着红蜻蜓风筝跑啊、笑啊、叫啊……

蓦地，我想起武夷山林中的红蜻蜓、九曲溪边的红蜻蜓；我想起大学老师讲过的那个经典例句“淘米人前，三两只蜻蜓”；我想起三木露风的民谣《红蜻蜓》……

本栏目主编：伍斌  除标明外，图片来源：视觉中国  图片编辑：曹立媛